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校教发〔2019〕26号 关于印发《cc国际网投专业彩票平台师范生教师职业技能训练与考核实施意见(试行)》通知
2019年06月04日 16:28      浏览:

各院(部):

为彰显我校教师教育办学特色,更加科学、规范、系统地培养师范生教师职业技能,现将《cc国际网投专业彩票平台师范生教师职业技能训练与考核实施意见(试行)》印发给你们,请遵照执行。

cc国际网投专业彩票平台师范生

教师职业技能训练与考核实施意见

(试行)      

为更好地适应教师教育改革与发展要求,贯彻落实师范类专业人才培养方案,科学、规范、系统地培养师范生的教师职业技能,彰显教师教育办学特色,进一步提高我校教师教育的专业化水平和人才培养质量,结合我校实际情况,对师范生教师职业技能训练与考核提出如下实施意见。

一、指导思想

根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《关于深化教师教育改革的意见》,以及教育部颁发的《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲(试行)》、《关于印发<普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)>的通知》、《教师教育课程标准(试行)》、《中小学教师教育技术技能标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》等文件精神,有计划的对师范类专业学生开展系统性的教师职业技能训练与考核,进一步提高我校教师教育水平和师范生培养质量,增强其就业竞争力,更好地服务于国家基础教育。

二、基本原则

师范生教师职业技能的形成是一个循序渐进的过程,它的形成须以教育教学实践活动为中介。在师范生教师职业技能训练和考核中主要遵循以下原则:

(一)课内与课外相结合

以课内学习为先导,课外训练为重要手段,理论学习和实际训练紧密结合,相辅相成。

(二)训练与考核相结合

集中训练与自主训练相结合,训练与考核相结合,实行目标管理、分段考核、统一评价。

(三)全程与全面相结合

训练和考核要根据基础教育需要和改革发展趋势,从师范生入学到毕业全程跟踪,并关注全体师范生,注重整体效果和水平。

(四)重点与一般相结合

训练要一专多能,考核要突出重点。训练中要考虑到师范生能力的多样性,考核时也要注意师范生个性发展,因材施教。

三、目的与要求

技能是掌握和运用专业技术的能力,它是以知识和经验为基础,经过有步骤的练习而逐渐形成的。作为从事教育实践活动的教师都必须具备教师职业所必需的教育、教学方面的各项技能。

1.本实施办法旨在使师范生通过多种形式的教师职业技能训练,掌握合格教师应具备的职业素质和各种教学技能技巧,使所学的理论知识和实践能力有机结合,既有较扎实的学科知识,又有较强的职业技能,从而很快地适应教师岗位。

2.本实施办法中各项技能的训练与考核纳入相对应的课程,并列入教学计划。具体的训练与考核办法由各院(部)根据实际情况研究制定并实施。

3.师范生教师职业技能考核实施证书制度,学生通过全部教师职业技能考核合格者,颁发学校统一印制的《cc国际网投专业彩票平台师范生技能考核合格证书》。其中,普通话技能考核与国家普通话水平测试接轨,颁发国家统一印制的《普通话等级证书》。

四、训练与考核的内容

(一)师范生教师职业技能训练内容

1.普通话与教师口语技能训练

包括普通话技能、教师口语表达技能;

2.书写技能训练

包括掌握规范汉字、书写技能、常用文体写作技能;

3.现代教育技术技能训练

包括课件制作、微课制作、教学软件应用;

4.教学工作技能训练

包括教学设计技能、模拟教学技能、说课技能、听课评课技能、组织和指导学科课外活动技能、教学研究技能;

5.班主任工作技能训练

包括集体教育技能、个体教育技能、与任课教师及学生家长沟通技能。

(二)师范生教师职业技能考核内容

1.普通话与教师口语技能考核

重点考核普通话技能;

2.书写技能考核

重点考核粉笔字、钢笔字书写技能;

3.现代教育技术技能考核

重点考核多媒体课件制作技能;

4.教学工作技能考核

重点考核教学设计技能、模拟教学技能、说课技能;

5.班主任(主班)工作技能考核

重点考核集体教育技能、个体教育技能、与任课教师及学生家长沟通技能。

五、训练与考核的方法和途径

师范生职业技能训练与考核采取“班级训练、学院考核、教务处与教师教育部抽考”的步骤,各院(部)充分运用各类教学资源制订考核方式与训练方案,分班级有计划、有步骤地落实技能训练方案,采取必修课、选修课与学生自主学习、自主训练相结合的方式,坚持学练结合、以练为主。

(一)训练的方法和途径

各师范类专业应将上述5项技能的训练纳入教学计划,并根据教务处、教师教育部出台的教师职业技能训练方案,结合各专业师范生培养的特殊要求,制定符合本专业师范生的教师职业技能训练方案,编写课程标准,开设相关的课程,组织相应的训练。

(二)考核的方法和途径

1.参加国家相关等级考核

普通话实行国家规定的等级证书考核制度。

2.通过学院相应课程考核

教学工作技能、班主任工作技能、硬笔书法技能、多媒体课件制作纳入各院(部)学科教学论相应课程考核。

六、训练与考核的组织和管理

(一)训练的组织和管理

训练方案由教务处、教师教育部共同制定。各二级学院制定详细的技能训练大纲和实施细则,进行技能训练课程化管理,建立相应的管理制度,并组织各班级落实训练计划,逐步走上技能训练常规化、制度化轨道。

(二)考核的组织与管理

1.考核组织

教务处和教师教育部共同制定师范专业学生教师职业技能考核办法。各院(部)制定相关教师职业技能管理制度与具体考核方案,成立教师职业技能考核小组,并负责实施教师职业技能考核具体工作。

2.考核管理

1)普通话考核以国家考试规定等级为准,纳入相应课程的技能考核以课程考核要求为准,其它技能考核等级分为合格和不合格。

2)具体考核要求详见师范生教师职业技能考核办法。

3)考核成绩由各院(部)、教师教育部统一管理,并纳入教务管理系统汇总整理。师范生教师职业5项技能考核通过后,教务处负责发放师范生教师职业技能考核合格证书。

 

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